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| 小学高年级群文阅读与作文相结合探究 | |
| 引用本文： | 林志辉.小学高年级群文阅读与作文相结合探究[J].小学阅读指南(3-6年级),2022(1). |
| 作者姓名： | 林志辉 |
| 作者单位： | 福建省永春县五里街中心小学 |
| 基金项目： | 2021年永春县教育科学“十四五”规划(第一批)立项课题:“在全民浅阅读的时代背景下,小学语文教师引导学生进行深度阅读的实践研究”(YJ1451-113)研究成果。 |
| 摘 要： | 阅读和写作一直以来都是小学语文教学中的重难点问题,阅读是提高写作质量的前提,为写作提供丰富的素材以及书写灵感。写作是阅读质量提升的主要表现,所以二者是不可分割的。群文阅读主要是指教师和学生对同一主题的多篇文章一起进行阅读和讨论,针对文章主旨达成共识的过程。本文通过分析群文阅读与作文教学的发展现状以及二者结合对小学生写作能力提高所起到的重要作用,在此基础上探究了小学高年级群文阅读与作文相结合有效策略。希望可以采用适当的方法,将群文阅读与作文有机融合,提高小学语文教学质量。 |
| 关 键 词： | 群文阅读 文章主旨 有效策略 写作质量 小学高年级 质量提升 小学语文教学 达成共识 |
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