| 新工科背景下矿业类专业协同育人初探 |
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| 引用本文： | 董宪姝,赵阳升,樊玉萍,马晓敏.新工科背景下矿业类专业协同育人初探[J].高等工程教育研究,2022(3):21-25. |
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| 作者姓名： | 董宪姝 赵阳升 樊玉萍 马晓敏 |
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| 作者单位： | 1. 太原理工大学矿业工程学院;2. 中国科学院 |
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| 基金项目： | 山西省高等学校教学改革创新项目“矿业一流人才培养研究与实践”(J2020039);山西省高等学校教学改革创新项目“以综合创新能力为导向的立体化实践教学探索”(J2021106);山西省高等学校教学改革创新项目“矿物加工创新型人才培养案例教学实践”(J2021171)； |
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| 摘 要： | 在国务院和教育部系列政策的指导下，太原理工大学矿业工程学院面向新工科对以采矿工程、矿物加工工程为代表的矿业类专业人才培养模式进行改革探索。树立了“学生中心协同育人”的教育理念，搭建政用产学研协同育人平台；构建了“能力导向多维驱动”的课程教学模式，深度融合现代信息技术，全面提升课程教学质量；建立了基于创新能力培养的“交叉融合多元协同”实践教学模式，大力推进多学科交叉融合，促进产、学、研一体化，提高实践教学效果；构建了“基于新工科的多元协同人才培养评价指标体系”,提高多元协同培养的实效。形成了矿业类人才“一中心两融合三层面四维度五能力”全方位全过程协同育人培养模式，可为我国相关高校工科专业的教学改革和新工科建设提供经验借鉴。
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| 关 键 词： | 新工科 矿业类专业 人才培养 教学改革 |
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