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| 扎根乡土，引导儿童打开通往世界的大门 | |
| 引用本文： | 任祥春.扎根乡土，引导儿童打开通往世界的大门[J].人民教育,2022(2):71-72. |
| 作者姓名： | 任祥春 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市南渡中心小学 |
| 摘 要： | <正>农村学校高品质课程建设是一项系统工程，应在提高认识的基础上，发扬地方文化优势、凸显学校文化特色，创设适合学生发展的育人体系，为学校办学提质增效，从而助推教育优质均衡发展。以江苏省溧阳市南渡中心小学(简称“南小”)为例，学校以“乐渡教育”为办学特色，将国家课程进行校本化实施，建设学校高品质课程项目，开发了主题为“乡土与世界”的儿童乐渡课程。课程以“乡土”与“世界”两条线索贯穿始终，构建“新乡土”“新世界”“新融通”的课程价值体系， |
| 关 键 词： | 中心小学 育人体系 校本化实施 江苏省溧阳市 办学特色 教育优质均衡发展 系统工程 学校文化特色 |
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