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| “双减”政策下家庭教育的发展方向 | |
| 引用本文： | 张志勇.“双减”政策下家庭教育的发展方向[J].中华家教,2022(1). |
| 作者姓名： | 张志勇 |
| 作者单位： | 北京师范大学中国教育政策研究院 |
| 摘 要： | 2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”);同年10月23日,全国人大常委会审议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》),这两项举措必将在我国教育史上写下浓墨重彩的华章。“双减”改革从减轻学生过重的作业负担和课外培训负担入手,要求发挥学校育人的主阵地作用,让学生在校内学足、学好,必将重构基础教育新格局,构建基础教育新生态。其中,调整家庭教育和学校教育关系、明确家庭教育的根本任务、形成家庭教育和学校教育协同育人的新格局,是“双减”改革的必然要求。《家庭教育促进法》的颁布实施,为优化“双减”改革环境,政府、学校、社会共同支持家庭教育,帮助父母及其监护人履行家庭教育主体责任,实施科学的家庭教育,构建家校社协同育人新机制,提供了坚强的法律支持。 |
| 关 键 词： | 家庭教育 协同育人 教育史 校外培训 课外培训 基础教育 主阵地作用 中共中央办公厅 |
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