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| 小学英语教材的二度加工和创造性使用——对《牛津小学英语》教材使用的几点思考 | |
| 引用本文： | 魏敏.小学英语教材的二度加工和创造性使用——对《牛津小学英语》教材使用的几点思考[J].小学教学设计,2005(1):4-6. |
| 作者姓名： | 魏敏 |
| 摘 要： | 英语教师如何恰当地使用教材，使我们的英语课更好地体现课程标准的精神呢?笔者在对《牛津小学英语》教材的使用中觉得：教师应多角度钻研教材，创造性理解和使用教材，要尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”；要根据自己学生的实际情况和课程标准的要求，对自己使用的教材作出适当的裁剪，从教教科书向用教科书转变；加深、拓宽课程的内含和外延，从而达到最好的教学效果。 |
| 关 键 词： | 《牛津小学英语》 教材使用 课程标准 创造性 英语教师 英语课 教学效果 钻研 精神 外延 |
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