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| 加强语言修养 提高教学效果 | |
| 引用本文： | 施建阳.加强语言修养 提高教学效果[J].云南教育,1989(11). |
| 作者姓名： | 施建阳 |
| 摘 要： | 众所周知,教师语言修养的高低,直接关系到教学效果的好坏,因此教师必须重视和加强语言修养。 1、语言要合乎语法规范。有些教师的语言不合规范,讲课中有不少错句、病句,长期耳濡目染,会对学生学习语言产生不良影响。语言不规范,词不达意,还会使学生听不懂,教师被迫重讲,导致课堂语言拖沓。影响学生的学习兴趣。 2、语意要准确。我们常发现,有的教师在课堂上提问后,学生难以回答,一个重要的原因是教师提问不准确,学生不懂得应回答什么。怎样才能使语意准确呢?教师除了要有一定的语言表达能力外,还要认真备课吃透教材,仔细斟酌自己提出的问题,使每一句话都能准确表达自己的意思。 |
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