|
|||||
|
|
| 教育文化论 | |
| 引用本文： | 宋志臣.教育文化论[J].教育研究,2012(10):4-11,33. |
| 作者姓名： | 宋志臣 |
| 作者单位： | 黑龙江省教育学院党委 |
| 摘 要： | 教育文化是教育有机体的理论形态,其理论特质表现为:精神层面的教育文化是全部教育活动的灵魂,制度层面的教育文化是教育活动运行的轨道,器物层面的教育文化是教育活动的硬质资源,行为层面的教育文化具有目标终端达成的功能。教育文化功能在于:对教育的整体性观照,对生态有机体性质的揭示,对自组织动力的探寻,对主体的关注,对动态文化观的展示。其实践旨归强调:把握整体、精准定位,强化多维参照意识;坚持价值普照的一维性;破除"制度拜物教",促进主体理性回归;努力实现教育文化的自觉与自强。 |
| 关 键 词： | 教育文化 文化学 教育史 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |