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| 学校道德教育回归主体的路径分析 | |
| 引用本文： | 姚必仕.学校道德教育回归主体的路径分析[J].科教文汇,2015(15). |
| 作者姓名： | 姚必仕 |
| 作者单位： | 浙江省瑞安市高楼镇高楼学校 浙江·温州 325200 |
| 摘 要： | 德育，即教育工作者为使受教育者在道德价值的理解和道德实践能力等方面不断建构和提升而为其提供合适的品德成长价值环境的教育活动。换言之，促进个体的道德自主建构的价值引导活动就是德育。在此活动过程中，教师和学生均为其主体。学校道德教育是提高德育实效性的根本途径，本文结合学校德育的实际，从分层递进道德目标的建立，重视道德情感内化，引导自我教育和开展道德实践四个方面加以思考。 |
| 关 键 词： | 道德教育 回归主体 管理制度 |
Analysis on Ways for the Return of School Moral Educa-tion to Its Subject |
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| Authors: | Yao Bishi |
| Abstract: | |
| Keywords: | moral education returning to its subject management system |
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