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| 高中生物理表象能力提高策略 | |
| 引用本文： | 高洁,房丽敏.高中生物理表象能力提高策略[J].教学与管理,2012(22):72-74. |
| 作者姓名： | 高洁 房丽敏 |
| 作者单位： | 广东第二师范学院 |
| 摘 要： | 随着认知心理学的兴起和发展,表象作为人的认知心理过程之一也得到了充分的研究。认知心理学认为,表象即意象,包括记忆表象和想象表象。表象可以看作是已经储存的知觉象在人脑的再现或者是经过加工改造而形成的新的形象1-3]。表象与专业结合的研究主要体现在艺 |
| 关 键 词： | 表象能力 物理概念 认知心理学 记忆表象 高中生物 学生头脑 认知心理过程 解决问题 物理情景 学习物理 |
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