| 普通高校“两课”实践教学的组织实施和保障机制 |
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| 引用本文： | 张秀英.普通高校“两课”实践教学的组织实施和保障机制[J].山西大学师范学院学报,2005,4(4):146-148. |
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| 作者姓名： | 张秀英 |
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| 作者单位： | 太原师范学院社科部,山西太原030012 |
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| 基金项目： | 山西省高校思想政治教育研究会重点课题：《普通高校公共理论课实践教学案例设计》. |
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| 摘 要： | 现行的“两课”课程体系是1998年国家教育部规定并在全国普通高校实施的。该课程体系在实施的五年中，既取得了一定成绩，也存在一些问题。如何解决存在的问题，体现“两课”的时代精神，适应市场经济条件下对人才素质的要求，就成了摆在“两课”教师面前的重要课题。在“两课”课堂教学的同时，积极探索实践教学这一环节，对于改进单一的讲授模式，形成立体式的教育教学模式，增强教育的实效性无疑具有一定的积极意义。实践教学要想取得成效，首先要把“两课”实践教学纳入“两课”整体教学改革方案中，整体推进，配套实施。其次，还要有强有力的领导机构和实施机制。具体组织、领导、协调、解决“两课”实践教学中的具体问题。再次，“两课”教学部门是实践教学的组织实施单位，要认真细致做好各项具体工作。教师和学生是实践教学活动的主体，教师的认真组织和学生的积极配合也是实践教学取得实效的关键所在。
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| 关 键 词： | “两课”教学 实践教学 普通高校 马克思主义理论课 思想政治教育课 |
| 文章编号： | 1672-1035（2005）04-0146-03 |
| 收稿时间： | 2005-03-24 |
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