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| 谈学生解题思路为何呆滞 | |
| 引用本文： | 李春芳.谈学生解题思路为何呆滞[J].物理教师,1992(11). |
| 作者姓名： | 李春芳 |
| 作者单位： | 湖南祁东一中 421600 |
| 摘 要： | 教学实践表明,一些学生解题时,思路呆滞,效率低,影响了对物理基础知识的再认识。下面就几个主要因素进行剖析. 一、摆脱不了教材的模式例1.如图1所示,AB是一个倾角为α的足够长的斜面,一小球从A点以初速度v_0作平抛运动,求小球从抛出开始经多长时间,小球与斜面间的距离最大,最大值是多少? |
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