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| 关注儿童的视角，让儿童学习“儿童数学” | |
| 引用本文： | 邱兆兰.关注儿童的视角，让儿童学习“儿童数学”[J].数学大世界(高中辅导),2011(9):44-44. |
| 作者姓名： | 邱兆兰 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县实验小学 |
| 摘 要： | 心理学研究表明：儿童的数学学爿是基于自身经验，用自己独特的思维方式进行意义建构的过程。平时的数学教学中，我们虽然强调满足儿童的需求，可我们并不了解儿童究竟喜欢什么样的数学，喜欢怎样去学习数学。作为数学教师，只有站在儿童的立场上去思考我们的教学，我们的课堂才能因充满人性关怀而焕发生命活力，儿童才能在数学的润泽下幸福成长。因此，我们的数学教学要提升教学效益，润泽儿童的生命，就必需关注儿童的视角，要以儿童的视角诠释教材，让儿童学习“儿童数学”。 |
| 关 键 词： | 数学教学 儿童 学习 生命活力 意义建构 思维方式 数学教师 人性关怀 |
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