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| 故事引趣，感受写话的快乐 | |
| 引用本文： | 刘秀琼.故事引趣，感受写话的快乐[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2011(9):19-19. |
| 作者姓名： | 刘秀琼 |
| 作者单位： | 广东省东莞市大岭山镇中心小学 |
| 摘 要： | 一、续编故事,激发说的兴趣
低年级的课文比较浅显易懂，这既丰富了学生的语言材料，也为培养学生的写话能力提供了素材。教师应善于抓住课文的特点来引导学生说话和写话。如在教学古诗《所见》时，在学生读懂古诗的前提下让学生续编故事。“牧童捉到呜蝉了吗？”学生对编故事很感兴趣。他们便津津乐道地说起来。有的说，牧童捉到了鸣蝉，他看到鸣蝉后悄悄地爬上树干，就捉住了鸣蝉；有的说牧童拿来一个打鱼的鱼网，一下子就把鸣蝉逮住了； |
| 关 键 词： | 故事 感受 学生 古诗 鱼网 |
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