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| 课堂教学的有效性，校长责任重大——聚焦有效课堂，提高校长课程领导力 | |
| 引用本文： | 李学红.课堂教学的有效性，校长责任重大——聚焦有效课堂，提高校长课程领导力[J].上海教育,2009(2):46-47. |
| 作者姓名： | 李学红 |
| 作者单位： | 上海市普陀区教育局局长 |
| 摘 要： | 在普陀区教育局举办的“2008中外校长论坛”上，来自不同国家的校长们围绕“课堂教学的有效性及校长的作用”这个主题进行了深入的探讨。对于我们耳熟能详的“课程领导力”，会上突出了其“领导课程建设”和“价值思想引领”的本意。英国一位校长提出“教学生重于教学科”“我们应是学生的教师，而不是学科的教师”，应该引起我们深刻的反思。这位校长还提出课堂上点名答题的“不举手政策”，这一截然不同于我们习以为常的“举手者答题”的方式，或许能让我们以全新的角度来审视课堂教学。 |
| 关 键 词： | 校长责任 课堂教学 课程建设 领导力 有效性 有效课堂 聚焦 校长论坛 |
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