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| 情境教育的班集体建设操作模式 | |
| 引用本文： | 施敏华,吴云霞,陈迎.情境教育的班集体建设操作模式[J].中国德育,2008(2):40-46. |
| 作者姓名： | 施敏华 吴云霞 陈迎 |
| 作者单位： | 江苏省南通师范第二附属小学，江苏省南通师范第二附属小学，江苏省南通师范第二附属小学 江苏南通，226001，江苏南通，226001，江苏南通，226001 |
| 摘 要： | 良好的班集体是儿童身心健康成长重要的心灵家园。著名教育家李吉林指出，情境是人性化的教育环境，是特别适应儿童作为一个完整的人全身心活动其中的教育环境。班集体生活所呈现的一个又一个情境是促进儿童个体社会化的重要环境，是儿童个性全面发展的重要条件，也是教育的重要手段。江苏省南通师范第二附属小学在情境教育理念指导下，逐步探索出具有鲜明情境教育特色的班集体建设操作模式。 |
| 关 键 词： | 班集体建设 情境教育 操作模式 教育环境 个性全面发展 身心健康 著名教育家 个体社会化 |
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