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| “运动快慢的描述——速度”教学异构 | |
| 引用本文： | 张惠作.“运动快慢的描述——速度”教学异构[J].物理教师,2009,30(11):5-6. |
| 作者姓名： | 张惠作 |
| 作者单位： | 绍兴市第一中学分校,浙江,绍兴,312075 |
| 摘 要： | 初高中物理教学中的台阶是客观存在的，所以研究初高中物理教学的衔接策略和方法是高中物理教学研究的重点、热点、难点．人教版新教材在很多方面有很大的变化和调整，但关于“运动快慢的描述——速度”的教学思路却一直没有根本性的变化．笔者认为不变不等于完美元缺，突出的问题是没有和初中速度概念衔接．本文聚焦“速度”概念教学，求“异”于“变”，改变教材多年来一直不变的教学思路，探索出一节成功实施降阶，顺利实现初高中速度概念衔接的速度教学新思路，以抛砖引玉． |
| 关 键 词： | 高中物理教学 速度 运动 概念教学 教学思路 教学研究 新教材 人教版 |
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