| "模式"平台对加强教材中代数与现实联系的意义 |
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| 引用本文： | 刘婧."模式"平台对加强教材中代数与现实联系的意义[J].中学数学教学,2006(4):4-5,3. |
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| 作者姓名： | 刘婧 |
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| 作者单位： | 西南大学数学与财经学院,400175 |
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| 基金项目： | 西南大学宋乃庆教授为本文通讯作者 |
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| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）中指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”数学教材作为课程理念的基本物化形式，应该将数学扩展到学生的生活空间，培养学生的应用意识。代数是数学学习中极为重要的内容，如何在教材中体现代数与现实情境的联系，促进学生探究，是值得关注的问题。而美国McGraw—Hill公司2004年出版的“影响数学教材”（Impact Mathematics）第一册《代数及其他》（Algebra and More），注重学生的经验观念，以“模式”为平台，作合理的问题设置，在现实问题与抽象的数学内容之间架起了桥梁，给学生提供了较为广阔的探索空间。这种方法值得我国教材编写者借鉴。
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| 关 键 词： | 数学教材 义务教育 初中 课程标准 代数 教材编写 学习内容 物化形式 课程理念 “模式”平台 |
| 收稿时间： | 2006-03-13 |
| 修稿时间： | 2006-03-13 |
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