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| 教育创新的创意策略 | |
| 引用本文： | 常海山 ,胡明忠.教育创新的创意策略[J].中国民族教育,2003(4). |
| 作者姓名： | 常海山 胡明忠 |
| 摘 要： | 新的组合“一个新想法是旧的成分的新组合。”“新的组合”的关键是“新”,在新教育观念指导下,将已有的知识和经验按新的结构形式组合起来。新异发现多年前,某数学教师偶然发现一名能靠独立钻研学好数学的学生,就帮其总结自学经验、制定学习计划,而后对其开了单科免试先例,创造了针对超常生的超常教育模式。这便是新异发现。缺点列举教改的突破口往往就是教育创新的切入点。怎样选择改革的突破口?这就要看改革对象的薄弱环节在哪里。克服缺点的措施往往就是创新的好主意。变通求异改变常规教育行为或教育内容的结构,使其成分比例或顺序发生… |
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