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| 崇尚“和谐共长” 追求“生态课堂” | |
| 引用本文： | 梅荣雪,王萍.崇尚“和谐共长” 追求“生态课堂”[J].小学教学设计,2013(21):28. |
| 作者姓名： | 梅荣雪 王萍 |
| 作者单位： | 安徽芜湖县周皋中心学校 |
| 摘 要： | 课堂师生主体"和谐共长"、生命得到健康发展是生态课堂追求的目标,课堂上的生命活力首先表现为师生个性的发展,即个人在心灵自由和精神世界的独特性得到尊重,思考的批判性、思维的独特性和思想的创造性得到鼓励,让生命绽放活力。教师的专业化发展,最重要的是课堂教学的研究,"公开课教学"作为课 |
| 关 键 词： | 课堂教学 健康发展 独特性 专业化发展 师生主体 生态 心灵自由 和谐 精神世界 生命活力 |
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