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| 儿童视域:赋予“文本”生长的力量——一年级上册“认识‘11～20’”课堂实施说明 | |
| 引用本文： | 庞舒勤.儿童视域:赋予“文本”生长的力量——一年级上册“认识‘11～20’”课堂实施说明[J].小学教学参考,2015(20). |
| 作者姓名： | 庞舒勤 |
| 作者单位： | 江苏扬州市梅岭小学 225002 |
| 摘 要： | 当教育教学研究的视角回归到"儿童"时,教师应强烈意识到数学文本不应简单看成知识的汇聚、既定方法定义的合集、乃至天经地义的真理,而应让它拥有更多"生长"的力量——生长知识,生长才能,生长智慧。从课例的视角,探讨如何实现这一意义转换。 |
| 关 键 词： | 儿童视域 文本 认知生长 |