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| 融情于读,"读"占鳌头——例谈低段朗读教学 | |
| 引用本文： | 万力.融情于读,"读"占鳌头——例谈低段朗读教学[J].四川教育,2011(4). |
| 作者姓名： | 万力 |
| 作者单位： | 双流华阳实验小学 |
| 摘 要： | 著名语言学家吕叔湘先生说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力."低段朗读教学应遵循孩子的特点,从儿童认知水平和审美需求出发,融情于读,通过教师独具匠心的引领,让孩子全身心地浸润.惟有"读"占鳌头,让孩子充分地读,才能在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,才能得意得言、得其画面. |
| 关 键 词： | 教师 引导学生 体验 语文教学 情感 低年级学生 朗读水平 语文课堂教学 尊重学生 朗读教学 |
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