|
|||||
|
|
| 暗示效应在师生情感交流中的特点和教育功能 | |
| 引用本文： | 申淑敏.暗示效应在师生情感交流中的特点和教育功能[J].学子,2014(2). |
| 作者姓名： | 申淑敏 |
| 作者单位： | 华东师范大学附属枫泾中学; |
| 摘 要： | 正暗示学认为:"暗示是一种普遍的心理现象,他是人与人之间,人与环境之间,通过含蓄的,间接的方式对别人的心理和行为产生影响。其作用往往使别人不自觉的按照一定的方式行动,或者接受其意思和信念"。青少年正处于情绪感受最敏感时期,是健康情感形成的最佳期,是社会性依恋情结的奠基期。他们对教师的态度表情、行为举止、动作手势、语言语调以及学校的环境布置、人际交往、校风、班风等均有特殊 |
| 关 键 词： | 师生情感 暗示效应 班风 人际交往 最佳期 情绪感受 行为举止 他是人 二元一次方程组 暗示作用 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |