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| 谈谈“教师专业化成长” | |
| 引用本文： | 朱小蔓.谈谈“教师专业化成长”[J].南通师范学院学报,2001,17(1):87-92. |
| 作者姓名： | 朱小蔓 |
| 作者单位： | 南京师范大学校长室，江苏南京210097 |
| 摘 要： | “教师的专业化”概念的形成和建立经过了四个时期，国际师范教育中对教师进行专业化培养大约经过了六种范式的变迁。教师的专业化成长的内涵包含：观念、知识、伦理与。理人格等三个系统方面的内容，其总体价值取向可归结为教育的人精神和教师的人精神。教师培训应该着力理论和实践两方面。在实践中进行培训应谈是目前教师培训的主要途径。教师是个专业，而且是一个非常重要的专业。 |
| 关 键 词： | 教师 专业化 培训 |
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