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| 初中“电路”与“实验:组成串联电路和并联电路”的教改尝试 | |
| 引用本文： | 李军,孙志云.初中“电路”与“实验:组成串联电路和并联电路”的教改尝试[J].物理教师,1987(6). |
| 作者姓名： | 李军 孙志云 |
| 作者单位： | 江苏无锡市槐古初中，无锡市工业学校 |
| 摘 要： | 在初三对这两节的教学,按照课本的安排,通常是先由教师讲解并作串并联电路的演示实验,总结出串并联电路的区别及其识别方法,然后再指导学生做第八节实验。这样教学,教学效果比较差。原因之一,初中学生理解能力比较差,老师讲解时,由于大多数学生没有实际接触过实验用的电路元件,因而感到比较玄;老师做演示实验时,接线过程不易看请,学生的注意力往往集中在灯亮灯暗上,冲淡了教学重点——串并联电路的区别及其识别。原因之二是,课时安排比较困难,教师作“电路”的演示实验时,没充余时间讲电路的连接方法及要点,再加上接线过程学生看不清,接下去第二教时直接让学生去完成“八、实验”,一般学 |
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