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| 提高数学课堂提问的效果 | |
| 引用本文： | 贾秀琴.提高数学课堂提问的效果[J].太原教育学院学报,2001,19(3):74-76. |
| 作者姓名： | 贾秀琴 |
| 作者单位： | 太原市园林技校 山西太原030012 |
| 摘 要： | 数学课堂提问运用于传授知识，也运用于复习巩固旧知识，课堂提问应用的恰当，能充分发挥教师的主导作用，唤起学生积极主动的思维活动，激发学生探索解决问题的途径，从而积极主动地获取知识，提高能力，课堂提问前应做到掌握好教材，了解学生知识掌握的情况，提问形式 应灵活,多样、提问过程应明确、有启发性、有规律性，有连贯性，有耐心、有总结。 |
| 关 键 词： | 数学课 课堂提问 教师主导作用 学生主体性 提问形式 启发性 逻辑性 |
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