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| 提高历史学科备课有效性的策略 | |
| 引用本文： | 李海军.提高历史学科备课有效性的策略[J].辽宁教育,2020(1):66-68. |
| 作者姓名： | 李海军 |
| 作者单位： | 山东省肥城市第一高级中学 |
| 基金项目： | 山东省教育科学“十二五”规划课题“新课程背景下课堂教学有效性的研究”部分研究成果。课题编号：2011JG116;2019年泰安市教育科学规划“改革与发展”专项课题“基于中小学教育科研的学术型教师培养路径研究”部分研究成果;课题编号：2019zx119 |
| 摘 要： | 有效教学既是新课改大力提倡的教学理念,也是一线教师孜孜以求的教学目标,而有效备课则是实施有效教学的前提和基础。在教学实践中,教师要潜心研究和探索有效备课的策略,以实现有效教学。有效的备课策略主要包括教师要精准解读课程标准,充分考虑预设与生成,利用教学反思进行有效备课,同时要借助集体的力量,实施集体备课。 |
| 关 键 词： | 有效备课 教学预设 教学生成 集体备课 |
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