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| 小学数学课堂中的教师语言分析 | |
| 引用本文： | 吴世彬,孙劲鸥,洪亚丽.小学数学课堂中的教师语言分析[J].今日教育,2012(5):66-67. |
| 作者姓名： | 吴世彬 孙劲鸥 洪亚丽 |
| 作者单位： | 西南大学附属小学 |
| 摘 要： | 在小学数学课堂中,教师运用语言传授知识,跟学生交流思想感情,引发学生进行思维活动,教师语言直接影响到课堂教育教学的效果。下面以西师版教材四年级上册《笔算乘法》（以下简称《笔》）为例,分析小学数学课堂教学教师的语言特点和应有的气质。一、导入性语言：巧妙设计,激发兴趣在小学数学课堂中,导入语言是教师在讲课之前,围绕教学目的精心设计的一段简练的教学语言,其精彩 |
| 关 键 词： | 数学课堂 教师语言 语言分析 小学 《笔算乘法》 学生交流 精心设计 传授知识 |
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