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| 让学生成为“乐学者”——就“叶片的结构”谈学生自主学习能力的培养 | |
| 引用本文： | 陆汉荣.让学生成为“乐学者”——就“叶片的结构”谈学生自主学习能力的培养[J].中学文科,2009(8):120-120. |
| 作者姓名： | 陆汉荣 |
| 作者单位： | 广西隆安县第三中学,532700 |
| 摘 要： | “叶片的结构”一课在《生物》七年级（上册）中占有重要的位置，为了使学生更好地掌握本课的知识，笔者设计了让学生自己按照“观察一提出问题一思考一巩固深化”的教学模式进行学习，使学生在学习中提出问题，在问题中探索，在探索中得到巩固和深化，从而有效地培养了学生的自主学习能力．在认识客观世界的过程中，人们不仅要通过感觉和知觉等去认识各种事物的外部联系，还要通过思维活动去认识各种事物的内在联系和它们的发展规律， |
| 关 键 词： | 学生自主学习 能力的培养 结构 叶片 学者 自主学习能力 提出问题 《生物》 |
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