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| 平淡之中蕴深意 细微之处显真情——《杏儿熟了》一课中“颤颤巍巍”一词的个性化阅读指导浅谈 | |
| 引用本文： | 黄毕年.平淡之中蕴深意 细微之处显真情——《杏儿熟了》一课中“颤颤巍巍”一词的个性化阅读指导浅谈[J].小学教学参考,2008(4):12-13. |
| 作者姓名： | 黄毕年 |
| 作者单位： | 福建上杭县教师进修学校,364200 |
| 摘 要： | 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应尊重学生在学习过程中的独特情感、体验和独特的、个性化的、多元化的理解。《杏儿熟了》这一课的教学，怎样才能体现这一教学理念呢？在读写奶奶颤颤巍巍打杏儿这一句时，一般我们的理解都是应该读出奶奶打杏儿的艰难。但仔细一想，这一句话还能不能读出其他的感受呢？ |
| 关 键 词： | 《杏儿熟了》 个性化行为 阅读指导 平淡 真情 细微 尊重学生 教学理念 |
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