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| 导，是因为还需要导 | |
| 引用本文： | 李丽超.导，是因为还需要导[J].四川教育,2013(11):36-36. |
| 作者姓名： | 李丽超 |
| 作者单位： | 达县实验小学 |
| 摘 要： | 课程改革让我们明晰了“教学”一词的含义，它是教学的教与学生的学的统一。然而，教与学的秩序关系则表述着执教者是否真正对学生主体地位的维护。“学然后知不足”，这则我国古代教学论其实已经点明了教与学的先后顺序——在具体教学环节中，因学而致“知不足”，是教师施教（导）的基础。化用数学名师华应龙的话，导是因为还需要导。 |
| 关 键 词： | 学生主体地位 教学环节 课程改革 序关系 教与学 执教者 教学论 施教 |
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