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| 初中物理随堂实验的操作策略 | |
| 引用本文： | 冯化友.初中物理随堂实验的操作策略[J].四川教育,2013(12):45-45. |
| 作者姓名： | 冯化友 |
| 作者单位： | 成都市武侯区教师继续教育中心 |
| 摘 要： | “演示实验学生看，观察粗略注意散；分组实验课堂乱，操作随意调控难；当今实行新课改，观察操作很难兼。”这是课改初期物理实验教学的真实写照。要改变演示实验只重观察，分组实验仅重学生操作的现象，应结合教学内容全面渗透实验，有效运用实验，提高学生的观察能力、理解能力、操作能力和反思能力，而能担此任者唯有随堂实验。随堂实验又称为边学边实验，它是在教师的指导下，课堂中学生亲自操作的实验，让学生通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取物理知识。随堂实验的课堂中应遵循以下操作策略。 |
| 关 键 词： | 随堂实验 操作策略 初中物理 物理实验教学 演示实验 分组实验 中学生 教学内容 |
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