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| 如何营造一个宽松自主的阅读区环境 | |
| 引用本文： | 卢英桂.如何营造一个宽松自主的阅读区环境[J].考试周刊,2014(57):185-185. |
| 作者姓名： | 卢英桂 |
| 作者单位： | 平和县新星幼儿园,福建平和363700 |
| 摘 要： | 正早期阅读教育作为幼儿园语言领域的最重要部分,已经成为国内外幼教界普遍关注的热点问题。《纲要》明确要求"创造自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣"。3~8岁是儿童学习基本阅读能力的关键期,家长和教师要切实把握这个发展幼儿阅读能力的时机。早期阅读教育不应仅局限于单纯学科范式的教育框架内,我们要将早期阅读从语言活动拓展到区域活动中,教师自 |
| 关 键 词： | 早期阅读 语言交往 幼教界 阅读教育 关键期 教育框架 语言领域 自主阅读能力 阅读水平 学科范式 |
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