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| 浅谈低年级写话教学中教师有效评价的策略 | |
| 引用本文： | 陈琴.浅谈低年级写话教学中教师有效评价的策略[J].教育前沿(综合版),2015(6). |
| 作者姓名： | 陈琴 |
| 作者单位： | 南师附中江宁分校小学部,江苏 南京,211102 |
| 摘 要： | 教学评价是课堂教学的重要组成部分，决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。低年级写话教学中，教师应探寻注重情感、直观、趣味、多元的有效评价策略。课堂上巧用评价作指导，在评价中点拨、纠正、引导；写话本上借助充满人文关怀的评价语言，和学生真心、平等地交流；运用多元评价机制促进学生全面发展，提高学生的写话能力。 |
| 关 键 词： | 写话教学 有效评价 策略 |
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