|
|||||
|
|
| 在实验教学中培养学生的创新能力 | |
| 引用本文： | 殷玉霞,马晓燕.在实验教学中培养学生的创新能力[J].甘肃教育,2008(9):53-53. |
| 作者姓名： | 殷玉霞 马晓燕 |
| 作者单位： | 酒泉市教研室 甘肃酒泉730500(殷玉霞)，酒泉市一中 甘肃酒泉730500(马晓燕) |
| 摘 要： | 一、优化实验形式，培养创造技能
化学教学中学生的手脑并用就是实验。实验教学必须优化实验形式，给学生创设问题情境（对实验现象的思考、讨论、理论分析等），使学生在感受、探索、查证问题的过程中，创新能力得以不断提高。教师在教学实践中可以根据实验内容及教学条件改演示实验为师生合作实验或随堂实验，以扩展学生做实验的空间，还可根据实验的具体情况将一些演示实验变通为课外实验和家庭实验。如将“胶体的丁达尔现象”、“胶体的凝聚”变通为课外实验，“蛋白质的变性”延伸为家庭实验等。这样既能增加学生做实验的时间和空间，形式上比较灵活，还可以进一步激发学生的创新兴趣，便于教师有针对性地通过实验培养学生的创造技能。 |
| 关 键 词： | 实验教学 技能 能力 品质 个性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |