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| 自主合作模式在低年级语文课堂中的运用 | |
| 引用本文： | 黄云.自主合作模式在低年级语文课堂中的运用[J].小学语文教学,2011(7):50-51. |
| 作者姓名： | 黄云 |
| 作者单位： | 江苏南通市如东县掘港天一学校 |
| 摘 要： | 教师围绕“三个维度”设计教学目标，优化课堂教学结构，提高课堂教学实效。树立学生主体意识，教师在引导学生建构知识的过程中要先学后教，少教多学，教师在具体操作时则要少讲多学，少告诉多点拨，少单维互动多立体互动。教师要尊重和欣赏每一个学生，努力使学生在课堂中人人被尊重，人人都参与，人人有收获。课堂上，教师要致力于创设有利于学生自主合作学习的情境，引导学生在自主合作学习的情境中创造性地学习。 |
| 关 键 词： | 课堂教学结构 合作模式 语文 合作学习 教学目标 主体意识 学生 教师 |
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