|
|||||
|
|
| 质疑三步 | |
| 引用本文： | 李艳.质疑三步[J].江西教育,2003(22):23-23. |
| 作者姓名： | 李艳 |
| 作者单位： | 瑞金市八一小学 |
| 摘 要： | 一、鼓励学生大胆质疑在语文教学中怕的是学生无疑。学生不喜欢动脑筋,不善于思考,自然不能发现可疑之处;或害怕提错,被人讥笑,遭到批评,乃至有疑而不敢提。要改变这种状况,关键在于教师要鼓励学生大胆质疑———提错了,不指责,而是肯定其积极动脑的一面;疑对了,疑好了,给予鼓励和表扬。这样,学生自然会产生求疑的积极性,形成活跃的课堂气氛。比如,在学习《林海》一课时,学生提出课文中三次出现“亲切”、“舒服”两个词是不是重复的疑问,老师应马上给予鼓励,指出这一疑问涉及到课文的重点。带着这个问题学习,运用精心设计的板书,艺术地反映… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 质疑意识 激励方法 教学质量 创新 |
质疑三步 |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |