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| 新课程初高中物理衔接问题初探 | |
| 引用本文： | 黄洪杰.新课程初高中物理衔接问题初探[J].当代教育论坛,2006(8):106-107. |
| 作者姓名： | 黄洪杰 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学信息技术与传播学院 助教(刘永琪)，曲阜师范大学信息技术与传播学院 副教授、硕士生导师(胡凡刚) |
| 摘 要： | 与高中物理相比较，初中物理在知识的深度上和广度上，都有了质的飞跃，其知识性、逻辑性、抽象性和应用性都要强得多，要求学生有更强的思维能力和更科学的思维方法。高一年级的新生受学习基础、学习方法、思维能力等因素的影响，普遍感觉初、高中物理学科的跨度大、梯度高，很不适应。当然，这种所谓的跨度有内容上的原因，也有心理上的因素。针对上述问题，本文就高一现行新教材所涉及的内容，结合学生在初、高中阶段思维发展规律，对如何降低高一物理教学难度，做好初高中物理衔接工作，培养学生分析与综合能力，作一些探讨。 |
| 关 键 词： | 高中 物理 衔接问题 课程改革 思维能力 初中 思维方法 |
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