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| 创设语文课堂的情韵美 | |
| 引用本文： | 陆进.创设语文课堂的情韵美[J].语文教学与研究,2007(12):65-65. |
| 作者姓名： | 陆进 |
| 摘 要： | 课堂教学不是简单的知识学习过程，它是师生共同成长、多元交流的生命历程，它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限，充满灵性，充斥着智慧、灵感的碰撞。然而在传统的教学中，我们老师往往只是根据上课前预设教案进行知识的复制，而忽视了学生学习中的灵性和他们在课堂上所闪现的个性的火花，使原本鲜活灵动充满情趣的语文课变得机械、刻板与程式化。不利于学生的发展。所以，我们十分有必要形成这么一种共识：课堂教学是教师和学生共同的创造，课堂教学应当焕发生命的活力。 |
| 关 键 词： | 语文课堂 情韵美 课堂教学 学生学习 生命历程 学习过程 多元交流 程式化 |
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