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| 经历过程 感悟本质——四年级（上册）《找规律》教学剖析与实践 | |
| 引用本文： | 曾文莲.经历过程 感悟本质——四年级（上册）《找规律》教学剖析与实践[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2011(8):16-19. |
| 作者姓名： | 曾文莲 |
| 作者单位： | 南京市小西湖小学,210006 |
| 摘 要： | “找规律”作为全新的教学内容，在教学实施过程中应该更侧重引导学生经历“找”规律的过程。具体应适度淡化规律的语言表述，重在把握规律的本质内涵，感悟数学思想方法，积累数学活动经验。 |
| 关 键 词： | 过程 本质 数学思想方法 |
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