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| 提高小学数学课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 丁尚成.提高小学数学课堂教学的有效性[J].少年儿童研究,2013(16):50-51. |
| 作者姓名： | 丁尚成 |
| 作者单位： | 宁夏石嘴山市第二十六小学 |
| 摘 要： | 课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,要提高课堂教学效率,必须要先提高课堂教学的有效性。一、创设问题情境,激发学生的学习兴趣,使学生想学恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望,促使他们能保持持久的学习热情,从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与、兴趣浓厚的课堂教学,学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。如在教学"分数的初步认识"时,我创设了猴子分月饼的生活场景:荧屏上先出现 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 课堂教学效率 有效性 学生主体参与 教学效果 教学情境 学习氛围 生活场景 初步认识 教师 |
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