|
|||||
|
|
| 异步教学使课堂由“讲堂”变“学堂” | |
| 引用本文： | 胡明利.异步教学使课堂由“讲堂”变“学堂”[J].异步教学研究,2009(1):55-56,77. |
| 作者姓名： | 胡明利 |
| 作者单位： | 湖北省英山县雷店高中 |
| 摘 要： | 政治课教学长期以来是“注入式”、“满堂灌”、“一刀切”的教学模式，“以教师为中心”，以教师的“讲”代替学生的“学”，以教师的“思维”代替学生的“思维”，课堂是教师的“讲堂”而非学生的“学堂”。教师基本上占据了课堂的所有时间，而留给学生学习的时间很少或没有，这样，学生学得被动，成为“接收器”，成为听众、观众，整堂课学生是看教师“演戏”，课堂气氛沉闷，学生缺乏独立学习、思维的习惯，上课思想常开“小差”，学习积极性差，教师经常埋怨学生“太笨”，学生反感教师“太酷”，师生关系紧张。 |
| 关 键 词： | 课堂气氛 “学堂” 异步教学 讲堂 以教师为中心 学生学习 政治课教学 学习积极性 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |