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| 概念的引入 | |
| 引用本文： | 俞学良.概念的引入[J].甘肃教育,2004(3):35-35. |
| 作者姓名： | 俞学良 |
| 作者单位： | 白银市平川第一小学 甘肃白银730900 |
| 摘 要： | 儿童掌握概念是一个主动的、复杂的认识过程。他们的抽象思维仍与直觉与感性经验相联系。因此，教学中要为他们提供丰富而典型的感性材料，使他们逐步抽象、内化成概念。例如小学生认识自然数“3”时，教师町以让学生自己从学具袋中拿出3根彩色棒，3个剪纸小鸟，拍3下手，走3步路……然后 |
| 关 键 词： | 概念教学 新课引入 小学 数学教学 教学内容 教学情境 动手操作 |
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