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| 若干心理效应在“两课”教学中的试用分析 | |
| 引用本文： | 林元旦,郝悦.若干心理效应在“两课”教学中的试用分析[J].黑龙江教育,2008(1):106-107. |
| 作者姓名： | 林元旦 郝悦 |
| 作者单位： | 鲁东大学,山东烟台264025 |
| 摘 要： | 在“两课”教学过程中，恰当地运用心理效应，可以显著提高教学的实效性。本文从分析“两课”教学中运用心理效应的必要性入手，论述了运用心理效应的基本原则，即润物无声原则和用之有度原则，并试图探讨几种心理效应的具体运用方式，以期为提高“两课”教学效果作出尝试性探索。 |
| 关 键 词： | 心理效应 “两课”教学 试用分析 |
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