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| 充实 灵动 飘逸——论风筝理论在思品课案例教学中的运用 | |
| 引用本文： | 姜光明.充实 灵动 飘逸——论风筝理论在思品课案例教学中的运用[J].教学月刊(中学下旬版),2006(5):41-43. |
| 作者姓名： | 姜光明 |
| 作者单位： | 常山县城关中学,浙江常山324200 |
| 摘 要： | 传统的思品课教学，教师往往不留给学生充分的自主学习时间。但随着新课改的实施，思想品德课的教学又常常呈现出另一特征：课堂热闹无比，胡乱发言的学生被誉为富有个性思维，一节课往往游离目标之外。近几年的实践证明，在教学中运用案例教学法，是解决目前教学中一些问题的有效方法。而风筝理论的运用，则能实现课堂的有效调控，为思品课插上新课标新理念的翅膀，使思品课的案例教学更趋成功。 |
| 关 键 词： | 案例教学 思想品德课 课程改革 教学方法 初中 |
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