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| 文言文教学新定位 | |
| 引用本文： | 童玲民.文言文教学新定位[J].青海教育,2007(6):26-26. |
| 作者姓名： | 童玲民 |
| 摘 要： | 在目前的中学文言文教学实践中，还普遍存在着“一讲到底”的现象。常见一些教师拿着课文逐字逐句地给学生翻译，然后不厌其烦地讲解文言文词句的用法及含义，同时让学生读熟背透，一篇又一篇，一年又一年地就这么教。殊不知这种以“言”代“文”，以“讲”代“学”的教学模式，其实是一个极大的文言文教学误区。 |
| 关 键 词： | 文言文教学 中学文言文 教学实践 教学模式 教学误区 “文” “言” “学” |
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