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| 浅议“微探究”在教学环节中的渗透 | |
| 引用本文： | 顾大权.浅议“微探究”在教学环节中的渗透[J].初中数学教与学,2014(12):3-5. |
| 作者姓名： | 顾大权 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市第一中学,215600 |
| 摘 要： | ＂微探究＂即微型探究性教学,是指根据教学内容,围绕某个小知识点或某一问题,在教师的组织、引导下,让学生用自我探究或合作交流的方式学习.它作为探究性教学的一种,为数学课堂教学找到了一种有效的实施途径.笔者结合教学实践,就数学课堂教学各环节中如何渗透微探究,浅谈一下自身的做法与体会,供参考.一、概念教学中的微探究,让学生体验概念的形成过程案例1苏科版《数学》七年级上册＂有理数的乘方＂的教学片断. |
| 关 键 词： | 教学环节 数学课堂教学 探究性教学 概念教学 学生体验 教学内容 合作交流 自我探究 |
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