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| 让自读成为课堂教学的基础——"体积与容积"单元起始课探究 | |
| 引用本文： | 叶玲,王永.让自读成为课堂教学的基础——"体积与容积"单元起始课探究[J].小学青年教师,2008(14):34-36. |
| 作者姓名： | 叶玲 王永 |
| 作者单位： | 福建福州市鼓山苑小学 福建省教学研究室 |
| 摘 要： | 2008年3月27日,在福州鼓山苑小学观摩一节"指导--自主学习"的研究课--"体积与容积"(新世纪小学数学五年级下册第四单元"长方体(二)"第一课时)."指导--自主学习"的主要特征是倡导"先学后教",并强调教学的针对性.课前,叶玲老师向学生布置了下面两个预习问题:(1)什么是体积?(2)举例说明哪些物体的体积比较大,哪些物体的体积比较小.…… |
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