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| 浅谈语文教师的三种角色 | |
| 引用本文： | 刘慧芳.浅谈语文教师的三种角色[J].河南教育,2005(5):30-30. |
| 作者姓名： | 刘慧芳 |
| 摘 要： | 语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。一、语文教师应在学生与教材之间扮演“桥”的角色教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是让学生科学地从教材中获取知识。教师如何能扮演好“桥”的角色呢?首先,要激发学生对教材的兴趣,应从减轻学生阅读时的心理压力、提高学生感悟力上入手,让学生感受到阅读教材是一种享受,而不是沉重的负担。教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析,而是让他们感到阅读是为了感受一种美。其次,我们要充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到… |
| 关 键 词： | 语文教师 角色 语文教学 |
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