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| 让竹笛走进中小学音乐课堂 | |
| 引用本文： | 蒋薇.让竹笛走进中小学音乐课堂[J].中小学音乐教育,2004(8):4-5. |
| 作者姓名： | 蒋薇 |
| 作者单位： | 上海 |
| 摘 要： | 国家新制订的《音乐课程标准(实验稿)》明确提出了“弘扬民族音乐”的基本理念,并详细阐述:“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容”。在传统音乐中,民族乐器是其得以呈现的重要方式之一。而器乐教学的民族化,既要多选择民歌和民间音乐作为教学曲目,同时也应尽可能多地介绍、使用民族乐器,让民族乐器走进中小学的音乐课堂。一、竹笛课堂教学的优势竹笛是我国最有代表性的民族乐器之一。“竹笛不但是最古老的乐器,也是所有管乐器的鼻祖”。数千年来,经多民族、广地域地演化,中国竹笛在形制结构、吹奏方式和音阶序列上不断… |
| 关 键 词： | 中小学 音乐 竹笛 课程标准 民族乐器 |
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