| 基于“镜式”分析框架的研究生导师文化心理研究 |
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| 引用本文： | 钟勇为,夏甜恬,周慧,全力.基于“镜式”分析框架的研究生导师文化心理研究[J].研究生教育研究,2019(3):9-15,21. |
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| 作者姓名： | 钟勇为 夏甜恬 周慧 全力 |
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| 作者单位： | 江苏大学教师教育学院;江苏大学校长办公室 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学"十三五"规划2018年度重点资助课题"强化‘关键环节’嵌入研究生教育质量内部保证体系的制度创新研究"(B-a/2018/01/37);全国教育科学规划教育部青年课题"基于质量标准的高校内部教学质量保障体系构建"(EIA130415) |
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| 摘 要： | 基于"镜式"研究框架并借鉴性运用SCAT分析方法发现,当今研究生导师整体上呈现守身行道与道德风险的矛盾交织——既彰显有一定的研究生培养质量保障与自律意识,又不同程度显露出"搭便车""随大流"的心理与行为,突出体现在培养实践中精力投入的投机主义、具体举措的底线主义和总体定位的混世主义。正是由于社会文化的大肆搅局、研究生导师的欲拒还迎以及高校制度的推波助澜,才招致研究生导师文化心理呈现双重文化纠葛。研究生导师的主流文化心理可归结为混世情结与底线意识杂糅其中的活在当下的务实心态,这种心态不利于提升研究生培养质量。相关部门有必要通过制度建设与心理防治,对导师进行适度的文化心理调适。
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| 关 键 词： | “镜式”分析框架 导师文化心理 双重文化纠葛 文化心理调适 |
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